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2014年特岗教师公开招聘《小学语文》命题预测试卷3

发表时间:2014/2/11 17:00:33 来源:互联网 点击关注微信:关注中大网校微信

一、填空题: ( 每空1分 共36分 )

1、美术课程具有 人文 性质,是学校进行美育 的主要途经。

2、美术课程标准按教学活动分为   造型表现  ;设计应用   欣赏评述  ; 综合探索 ;  四个学习领域。

3、在对于教材的处理方式上,新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是教材,新教材观是 教材。

4、教师在美术教学行为中的角色是学生学习的 、促进者,引导者,合作者,欣赏者 、 、。

5、美术又称 、 造型艺术 、空间艺术 。美术的社会功能主要体现在认识 功能教育 功能和审美 功能。

6、美术媒材是构成美术作品的物质材料 ,如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。

7、透视法又称远近法 ,常见的焦点透视有 :透视和 透视两种。

8.色彩千变万化,但归纳起来主要有三大要素,分别是明度色相饱和度 。

9、用笔,中国画技法名。在技法上,笔不是指毛笔,而是指 等方法。中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、 等方法。

10、雕塑以其不同的表现形态可以分为浮雕 雕与圆雕 雕。 的作品《大卫》是一件 雕作品。

11、秦汉时代的美术中,兼有绘画与雕刻两种特点的是画像石 与画像砖 。

12、画史上“吴带当风,曹衣出水”分别指的是唐代画家吴道子 和北齐画家曹仲达 所独创的宗教图像样式。

13、北宋画家王希孟的《千里江山图》 ,全图长1119.5厘米,高51.5厘米,是我国古代绘画中最杰出的作品之一。

14、马蒂斯被称为是野兽 派派别的画家。

15、毕加索是西班牙 籍的画家、雕塑家、版画艺术家,是现代派 画派的主要代表人物。

二、单项选择题:( 每小题1分 共8分 )

1、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是 (吴道子)。

A、阎立本

B、吴道子

C、张萱

D、张择端

2、法国画家塞尚在西方被尊奉为 (现代绘画之父)。

A、后印象画派之父

B、现代绘画之父

C、印象派之父

D、当代绘画之父

3、《巴黎圣母院》的建筑形式属于 ( 哥特式建筑)。

A、罗马式建筑

B、拜占庭式建筑

C、哥特式建筑

D、拉丁式建筑

4、十七世纪荷兰的绘画艺术属于 (市民文化)。

A、封建文化

B、市民文化

C、宫廷文化

D、贵族文化

5、印象派画家在描绘物体时所追求的是 (光色变化)。

A、形体结构

B、光线明暗

C、光色变化

D、意象效果

6、美术创作原则“外师造化、中得心源”是 (张璪 ) 提出的。

A、王洽

B、张璪

C、王维

D、张彦远

7、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是(仇英)。

A、沈周

B、文征明

C、唐

D、仇英

8、铜胎掐丝法郎的俗名是(景泰蓝 )。

A、唐三彩

B、扣器

C、景泰蓝

D、宣德炉

三、判断题:( 每小题1分 共8分 对的打“√”,错的打“×”)

1、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节,美术课程评价的依据是《美术课程标准》。( )

5、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。

6、文艺复兴运动的发源地是佛罗伦萨、热那亚、威尼斯等地

7、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。

8、书法分为篆,隶,草,行,楷五种字体

四、简答题:( 每小题6分 共18分)

1、美术课程的性质与价值是什么?美术可以带动传媒 可以引领一些潮流 例如服装设计 装饰装潢

可以使人修身养性 使人更加具有耐心 提高自己的审美观对美感的敏锐度

而且 学美术 可以让人陶冶情操

2、美术教学设计的关键点有哪些?⑴美术教学应注重对学生审美能力的培养。

⑵美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。

⑶美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。

⑷教师应以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。

3、我国秦陵兵马俑的主要艺术特色有哪些?马俑雕塑的艺术特色,主要是绘塑结合,注重传神,构图巧妙,技法灵活,形式和内容统一,既富真实性也富装饰性。

五、案例分析题:( 共10分 )

以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标,请试用新课标理念分析两者的异同。

教学目标一:1、初步认识牵牛花的生长规律,能运用线条或色彩画出其基本特征。

2、通过课件(或范画)了解牵牛花的相关知识,观察它的生长过程,并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态,学会描绘观察到的事物。

3、对牵牛花的生长过程产生兴趣,能积极参与表现活动。

教学目标二:1、初步认识牵牛花的生长规律,并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。

2、在观察、触摸中进行感官体验,认识、感悟牵牛花的生命形态之美。

3、对牵牛花的生长过程产生兴趣,能大胆表现出自己的感受。

六、技能题( 共计20分 )

用草图形式创作《我的学生》。

基本要求:联系生活实际,表达自己的思想情感;构图饱满,表现力强;人物结构比例准确,服饰与环境关系处理得当。

(责任编辑:xy)

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